刘同学，女，南昌工学院教育学院汉语言文学专业学生，父亲年过半百，因车祸腿脚不便且伴有严重腰椎病，工作不稳定，随时有失去工作的风险；母亲多年偏头痛，曾半夜送至医院治疗；弟弟脑出血住院，无法从事劳累工作，需长期在家静养。刘同学上课态度认真，从未出现旷课挂科情况，经常去校外兼职补贴生活费。但是在近期刘同学跟辅导员表示不想读书，想彻底出去就业赚取高薪补贴家用。
资助育人是高校思政工作“十大”育人体系的重要内容，辅导员践行“三全育人”理念，做好学生心理疏导、思想引领、物质帮扶、道德浸润、能力提升与精神激励。针对于以上刘半岛·BOB官方网站同学的情况，首先迫切要解决的是生存性需要。
案例中刘同学并不是不愿意读书，相反她自身学习成绩不错，主要是家庭经济情况让她产生退学的想法，作为辅导员我进行了一下思路：
(一)全面了解，核实信息线.了解到刘同学的情况后，我会第一时间找到刘同学，以她近期生活状况为切入点拉近距离，了解她的基本信息，询问她所担心的原因。
1.再次和刘同学谈心谈话，从她过去的表现开始为突破口，分析学历对于一个人的重要性，告知刘同学她想退学去工作补贴家里目前只是解决燃眉之急，要从长远的角度，未来发展的角度看待这件事情。
1.学习兴趣方面，要与任课老师加强联系，给刘同学更多的关注和肯定，帮 助其找到学习信心和学习兴趣。
1.加强对贫困生的关注，避免有学生因家庭经济压力过于频繁的兼职，避免因为经济压力导致严重心理问题从而影响学业。
全面了解学生实际情况，从问题根源出发，从各个渠道了解学生实际情况，对学生实际情况进行分析，了解学生家庭收支情况的真实性，满足学生阶段性需求。
作为辅导员，不仅要有爱心、耐心，更加要帮助学生解开心结。辅导员和学生即是师生关系，也是朋友关系，从学生角度出发，了解学生线.加强协同育人
联合任课老师及其家长协力合作，不仅在学习上帮助学生找回对学习的兴趣和信心，更要在家长的合作下稳定学生心态和情绪。
作为新时代的青年引路人，始终扛稳“为党育人、为国育才”使命，努力做铸魂育人的好老师，同时作为资助工作者，希望通过资助筑实现贫困孩子千千万万个读书梦，希望在新时代下资助成长的大学生能心怀感恩，与时代同行、勇担时代重任，用自己的所学所得去回报社会，回报国家。
