就业是民生之本，是每一个劳动者赖以生存的经济基础和基本保障。高校毕业生是国家宝贵的资源，因此,大学生就业也是高校、社会和政府的共同大事。
2022年毕业生人数突破千万，达到1076万人，据不完全统计，2023届全国普通高校毕业生规模预计达1158万，同比增加82万。同时,受经济下行压力和新冠疫情的双重影响,高校毕业生就业形势严峻复杂，部分学生出现“懒就业和慢就业思想。
作为辅导员,保证毕业生尽快实现就业，自然也就成为当前工作任务的重中之重。为此，辅导员应结合工作实际，在树立正确就业观念、增长线上求职能力、精准推送求职信息、关照帮扶重点人群这四个方面下功夫，积极开展就业服务工作，以实际行动帮助学生顺利完成就业。
张明（化名），男，艺术与传媒设计学院视觉传达设计专业本科生。父母残疾身体状况不好，寒暑假经常去兼职赚钱。高中成绩不是很理想，家庭花费了全部的积蓄供张明学艺术，最终考上了我校视觉传达设计专业。
在校期间，张明成绩比较优秀，专业课成绩都是名列前茅，因为家庭原因张明不打算继续升学，只想找一份工作尽快贴补家用，但是毫无社会经验的张明，对自己的未来发展不明朗，是继续回到小乡村陪伴父母还是留在大城市打拼。
去年3月，即将成为毕业生的张明同学找到我诉说他的焦虑：马上进入毕业的最后几个月了，看着身边同学陆续开始参加春招，有的已经在备考研究生，而他自己每日奔波于教室和健身房，除了学习就是健身锻炼，与周围的同学格格不入，但想起自己的家庭和自己的职业发展，又表示非常的难以抉择，不知道接下来自己应该如何面对。
张明同学偶然间看到一篇文章，文章中写道：警察是和平年代牺牲最多的队伍。所以张明同学想为社会出一份力，对待不公平的事情可以有力量去帮助。但是面对自己的家庭，不知道自己是否可以坚持，不确定自己能否上岸，他感到很迷茫。
张明的各方面情况我都有大概的了解，平时学习非常认真，又很热爱运动，对待班级的事物也非常热心肠，针对他的问题，我进行了具体的分析：1.从思想方面帮助学生，如何调整心态，疏导焦虑情绪。2.从生活中指引学生，引导张明同学明确自我定位，找到正确的努力方向。
首先第一点：仔细聆听，认真交流，确立信任。首先在交谈中尽量让张明同学充分表达自己的苦恼，尽情倾诉自己对现实的焦虑程度，通过认真倾听了解该生是否有来自家庭、个人感情等其他心理困扰。其次在他讲诉过程中多次回应“理解”、“我知道”这类话语来尽力缓解他的焦虑情绪，感同身受地理解他所处地困境，让张明同学感受到辅导员的同理心，建立信任关系。
其次注重平等，逐步引导，给予指导。了解到问题的关键后，首先采取“以身说法”的方式，向张明同学分享了自己学生时代的求学和就业故事，以平等的姿态，作为朋友与其交流，告诉他如今的焦虑情绪是在面对重要选择时每个人都可能出现的正常心理状态。随后向其解读我院统计的往年毕业生中协议就业、升学等就业数据，使其对本专业的就业形势、环境有足够认识。
然后从生涯指导的角度来讲，引导学生树立目标、做好规划是解决焦虑的根本办法。通过职业兴趣测验和性格测验帮助学生发现自己的优缺点，运用“职业生涯规划指导师培训（TTT）”中学到的专业知识，帮助其分析测试结果。同时鼓励林同学制作一份简单的《职业规划书》，根据他所写的内容帮助他明确长短期的职业规划。
最后分享典型，树立目标，稳步前行。过去一年中，学院面向研究生毕业生策划举办了多场就业相关的特色讲座，包含升学、出国、创业、就业等多个发展方向。引导张明同学积极参加讲座，并主动与主讲人交流沟通。学院还组织开展了“优秀毕业生经验分享会”，分别邀请优秀就业学生、应届升学毕业生和在读大一学生代表分享自己的想法和经验。在一个个生动且成功的“升学典型”中张明同学找到了适合自己的奋斗目标。
辅导员既要做学生的知心朋友，也不能忽视强化工作本领。作为一名辅导员，要尊重学生、平等对话，用爱心、耐心和诚心与学生相处，努力成为学生的知心朋友。同时，更应该注重加强业务能力。辅导员工作水平的高低，工作效果的好坏，直接影响到人才培养目标的是否实现。
因此加强自身专业能力、提升综合素质，才能使辅导员在工作中适应新形势、探索新方法、解决新问题的能力不断得到提高。同时加强学生思想教育，树立正确就业观念;求职前要做好的的第一件事就是树立正确的求职观念。当前大学生对职业观念存在种种认识偏向，部分学生出现“懒就业和慢就业错误思想”。
作为辅导员,应及时在思想上进行纠偏引导学生树立正确的职业理想，确定合理的期望值，提升自我认知和职业认知能力，确立正确的职业目标。尤其是在疫情压力下，应调整学生心态，树立基于个人职业规划基础之上的“先就业后择业”的就业观念。
全面了解学生就业状况，创新就业途径;全面了解当前学生就业意向，掌握实际就业人数，开展线上“云招聘”就业指导。举办各类线上活动，例如简历大赛、模拟线上面试大赛等，让学生更好地适应线上招聘形式，展现出最好的自己。另外,可以通过开展“学长学姐分享会”、邀请对口企业HR在线答疑等多形式的活动,传授求职经验,促进学生充分高质量就业。
高校辅导员要及时提供就业指导，以高度的责任心关心学生。当学生处于择业升学个人发展的关键时期时，容易因为压力感到心情迷茫，出现焦虑等心理问题。发现学生出现问题后，辅导员要关心关注学生心理状况，帮助学生缓解焦虑情绪。进行“精准”式指导，帮助学生提升就业技巧和核心能力。
受疫情影响，社会的就业压力不断的增大。在这样的情况下，辅导员要“居高临下”，运用自己的经验与专业知识，从专业的角度对学生进行“精准”式就业指导，结合学生的真实情况，帮助学生制定就业计划书，认清社会环境，树立正确的就业观，拓宽就业形式与渠道，不局限在择业上，有效提高学生的就业率和就业质量。
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同时在学校里，要重视培养大学生的职业生涯规划意识和综合能力的提升，提高就业竞争力。
毕业生人数日益增加，就业压力增大，学生心理状态容易波动,此时辅导员更应该关注毕业生的就业现状和心理动态。日常工作中，可以通过网络、电话或者面聊等多种谈心谈话的方式，了解学生目前的就业择业情况。及时发现学生心理波动,给予积极正面引领。
要把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及较长时间未就业的高校毕业生作为重点关注对象，切实了解学生需求，必要时可采取向用人单位定向推荐的方式，为其提供合适的就业机会，将就业指导服务做实做细。保就业就是保民生，就业是高校毕业生人生中的一件大事。作为辅导员，更加努力做好大学生就业指导工作,以多渠道促进就业，引导广大毕业生积极投身社会主义现代化建设。
